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教师实习心得:受益匪浅

小编2020-05-04 15:35

教師實習心得:受益匪淺1

時光飛逝,轉眼間,頂崗實習的時間已經過了大半。不知不覺間度過了寒冷的冬天,溫暖的夏天,緊接著即將面臨炎熱的夏季。與往年不同的是,今年我們是在一個不同於師大的新的環境中欣賞這些美景。實習校園裏的新枝吐綠,一顆顆柳樹上綴滿百花,微風吹來,漫天的柳絮隨風飄舞,如玉似雪,美極了。

但是真正讓我心情愉悅的還是我所教的這群可愛的孩子們。由一開始的陌生。通過接觸變得漸漸熟悉起來,看著他們在課堂上肆意揮灑汗水,朝氣蓬勃的樣子,讓我不禁想起當年的自己,那時的我正如現在的他們一樣,無憂無慮,自信青春,每天為了理想在努力著。

有時候他們真的很調皮,甚至有些時候會有些過分。例如,在布置完課堂作業的情況下,個別學生會以身體不舒服,不想運動等各種借口來推脫,偷懶,在課堂中給別的同學造成一個很壞的影響,降低整個體育課的積極性。第一次遇到這種情況,很少發火的我便會狠狠地訓斥他們,警告他們注意課堂紀律,尊重老師,不要得寸進尺,值得慶幸的事,最後他們都認識到了自己的錯誤,並積極改正了過來。現在,經過多方面的接觸,我們師生間已經能很好的溝通和交流,並且他們都很理解我,這樣的事現在也不會再發生了。看到他們如此懂事,我內心覺得很欣慰。幾個月的時間裏,頂崗實習帶給我很多的收獲與成長,尤其是近半年的教學實踐,使我在教學上取得了不少進步。在教學設計上,學會使用多種教育方式,采用多種組織形式,讓學生在活動中夾雜著思想上的成長,注重情感的滲透,采用鼓勵為主,批評為輔的教學風格。在教學態度上,我在語言,舉止,動作,服飾等方面都認識到了自身所存在的不足,並有意識的積極改正;在教學理念上,基本具備教師的素質,在課堂中,已經能夠從一個知識的傳授者變為知識的引導者,尊重學生的主體地位。

春去秋來,四季流轉,我的實習生活已經過去了大半,和這些孩子在一起的時光真的非常快樂。這半年在真實的教學實踐中,我成長了很多,受益匪淺。所以,在剩下的這些時光裏,我要盡自己的最大努力。幫助學生認識自己,堅守理想,充實人生。教師實習心得:受益匪淺2

時光飛逝,轉眼間,頂崗實習的時間已經過了大半。不知不覺間度過了寒冷的冬天,溫暖的夏天,緊接著即將面臨炎熱的夏季。與往年不同的。是,今年我們是在一個不同於師大的新的環境中欣賞這些美景。實習校園裏的新枝吐綠,一顆顆柳樹上綴滿百花,微風吹,漫天的柳絮隨風飄舞,如玉似雪,美極了。

但是真正讓我心情愉悅的還是我所教的這群可愛的孩子們。由一開始的陌生。通過接觸變得漸漸熟悉起,看著他們在堂上肆意揮灑汗水,朝氣蓬勃的樣子,讓我不禁想起當年的自己,那時的我正如現在的他們一樣,無憂無慮,自信青春,每天為了理想在努力著。

有時候他們真的很調皮,甚至有些時候會有些過分。例如,在布置完堂作業的情況下,個別學生會以身體不舒服,不想運動等各種借口推脫,偷懶,在堂中給別的同學造成一個很壞的影響,降低整個體育的積極性。第一次遇到這種情況,很少發火的我便會狠狠地訓斥他們,警告他們注意堂紀律,尊重老師,不要得寸進尺,值得慶幸的事,最後他們都認識到了自己的錯誤,並積極改正了過。現在,經過多方面的接觸,我們師生間已經能很好的溝通和交流,並且他們都很理解我,這樣的事現在也不會再發生了。看到他們如此懂事,我內心覺得很欣慰。

幾個月的時間裏,頂崗實習帶給我很多的收獲與成長,尤其是近半年的教學實踐,使我在教學上取得了不少進步。在教學設計上,學會使用多種教育方式,采用多種組織形式,讓學生在活動中夾雜著思想上的成長,注重情感的滲透,采用鼓勵為主,批評為輔的教學風格。在教學態度上,我在語言,舉止,動作,服飾等方面都認識到了自身所存在的不足,並有意識的積極改正;在教學理念上,基本具備教師的素質,在堂中,已經能夠從一個知識的傳授者變為知識的引導者,尊重學生的主體地位。

春去秋,四季流轉,我的實習生活已經過去了大半,和這些孩子在一起的時光真的非常快樂。這半年在真實的教學實踐中,我成長了很多,受益匪淺。所以,在剩下的這些時光裏,我要盡自己的最大努力。幫助學生認識自己,堅守理想,充實人生。教師實習心得:受益匪淺3

最近一段時間,自己安排了時間,進行了多次的聽,受益匪淺。

一、教師角色發生了徹底的轉變

新的堂教學,教師所扮演的角色已經發生了根本的變化,教師不再是純粹的“教書匠”,也不是知識的傳授者,而是堂活動的組織者,是學生學習的引導者,我所感覺到的,上的老師在堂上不像是“老師”,反而像一位朋友,沒有一味的去講授知識,而是幫助學生通過一系列的引導,讓學生主動的獲取知識。

二、學生主體地位得以實現

學生是學習的主人,是堂上主動求知、主動探索的主體;教師是教學的主人,是學習過程的組織者和引導者。在這次教研活動中,“以人為本”的教育思想體現最為深刻,教師充分相信學生,並尊重學生的學習活動和結果,耐心聆聽每一位同學的意見,適時給予鼓勵和點撥,真正把堂還給學生,讓每一位學生在和諧、寬松的內部環境中去獲得新知,變被動為主動,轉客體為主體。

三、教學方法的轉變和堂形式的多樣化

教師不在是知識傳授者,打破了傳統的講授法和練習法為主的堂教學,而是綜合運用了觀察法、討論法、小組合作學習等多種教學方法,培養了學生各個方面的思維能力和實踐操作能力,激發了學生學習的興趣,提高了堂效果,在教學中,尤其給學生創設觀察的情境和思考的餘地,讓他們有機會發現問題、提出問題和解決問題。例如:在練習的設置上,何靜霞老師采用娛樂節目開門大吉的形式出示問題,既活躍了堂,又激發了學生們的熱情,真正實現了堂形式的多樣化和教學方法的靈活性原則。

總之,通過最近多次聽,我發現了自己在教學中的許多差距與不足,也從優秀教師那裏獲得了許多經驗與感悟,今後我將不斷反思,不斷努力,充實自己的知識儲備,改進自己的教學方法,使學生真正喜歡學習、學會學習、獲得知識、提高能力,也使自己不枉為人師。

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