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师范生实习日记

实习小编2021-07-14 06:00实习日记

【必备】师范生实习日记三篇

  一天即将过去了,这一天里,有没有哪件事或某个人触动到我们呢?不如趁现在好好写一篇日记。那么你真的懂得怎么写日记吗?以下是小编为大家收集的师范生实习日记3篇,欢迎大家分享。

师范生实习日记 篇1

  你知道放学后哪里最热闹?你知道我校同学放学后都爱去哪吗?告诉你吧!不是别的,正是校门外的小卖部。

  一放学,许多同学纵开双腿,以百米冲次地速度跑进小卖部。再瞧小卖部,早就人山人海,同学门摩肩接踵拿着钱的手伸得老长老长,怕买不着似的,挤得小屋子再进一个人都更容部下似的,同学门的声音一个高过一个:“一包串串烧!”“两包牛羊配!”“三板干奶片!”…卖零食的叔叔脸上笑开了花,不停地忙碌着,招呼着“小朋友这是你的,拿好了。呃,就来!你稍等…”不一会儿几十元钱就装进了小钱箱。同学们也满心欢喜地拿着东西三三两两的走了出来,就像一群刚领救援物资的小饥民。只见他们一阵狼吞虎咽之后,竟然把手指拿起依次舔了起来,一付余味未尽的样子。

  看见这一幕,我总能想到细菌排着队进肚子的景象,我想:家长辛辛苦苦挣来了钱,就是要花,也要花到有意义的地方,比如,给希望工程捐款,买书,学习用具等,也比用在着儿强!同学们,听我一句劝吧:节约自己的钱,少吃点零食,就是孝敬父母。

师范生实习日记 篇2

  由于课程的安排,本周的403班语文课都被我承包啦!

  我教学的内容是:人教版语文四年级上册13课丰子恺的《白鹅》,14课是外国名家叶索诺夫的《白公鹅》,15课则是老舍先生的名篇《猫》。三篇描写动物的文章,总体框架类似,学生通过课内的学习,体会不同作家描写动物的方式,比较异同,看了一下,本单元语文园地自然的是“观察 、描写喜欢的'小动物。”那么在学习文章的时候关注情感外,学生还需要掌握描写的方法,在这三篇文章中,其文体特点大致如下:

  1、 从多个方面观察动物,写作层次清晰,条理明确。

  2、 运用比喻、拟人、反语等修辞手法。[其中“反语”为首次出现并且要求学生能够理解,即“字面上的不喜欢和实际情感上的深爱”。]

  3、 均用了具体的事例,用事实将动物的特点写详细,同时行文安排详略得当。

  当然,以上种种在宏观上把握出来的东西都是在我上完课以后感觉到的。由于对教本身的不熟悉,本着师范生啥事都要提前预备好,防止出差错的原则,我撰写教案的顺序是15、14、13。可想而知,教学效果依次是较好的13课、一般的14课、SHIT一样的15课……问我怎么不改呢?天,每份教案好歹也是磨出来的,而上课就是最好的测验题!(好吧,我懒)

  《白鹅》的文章很有韵味,不愧是丰子恺先生的作品,我课外还去看了他的《护生画集》,更是理解了他的爱心。上课的时候小朋友们都非常地热情,也很积极,课堂氛围不错,大方向上没有问题,细节上就提问时忽略了最后一排的同学,真奇怪,我上课的时候还在想他们怎么没有举手呢,可能置于情境,往往会忽略一些细节。

  《白公鹅》的文章按照教参需要和《白鹅》对比教学,在有了一份教案的基础上,我想打破普通的教学法,将两篇课文用三个课时一起上,写了教案,与老师讨论后,发现两篇课文齐教,学生的识字量太大了,不适合学情,但她还是没有反对我试试,思虑再三,还是作罢,想着老老实实上家常课吧。

  最后,我采用了学习单导读法教学叶索诺夫的文章,另外加了课文的原著结尾,让学生有整体观念,其实我很反对将好好的名著拆的乱七八糟让学生学习,所以有能力引入原著一定想要尽力做到,白公鹅最后为了保护小鹅勇敢牺牲了,多么感人的结局!语文,不仅仅是基础知识,更加是情感的培育,不是吗?

  最后一篇的《猫》,我的印象很深刻,上小学的时候,这节课也是我们当时实习师范生语文老师的公开课,但是我上的乱七八糟的,很对不起小朋友啊。自己准备不足,小伙伴说我上课都没有底气,有气无力的(很奇怪,我以为我声音够大了==),一上午,连着上完了这篇课文,呵呵,相比之前的一两句话点评,这次足足讲解了小半小时,收获很大!

  教师路漫漫,望下次课有进步。

师范生实习日记 篇3

  今天在八年级上了一节数学课,讲解分式。因为我对数学没什么底,虽然陈老师和实习老师都夸我,第一次上数学课算不错的了,且我有老师的范儿。但我知道他们也是在鼓励我,我还是存在很多问题。现反思如下:1.分式的定义要重点讲清楚。(越是看似简单、想当然的内容越是难讲解清楚。)2.备课要详细(两节课的内容被我备成一节课)。3.声音不够大。(可以适时走下讲台,与学生互动。)

  下午听了两节思想品德课,罗老师讲课有些随意,学生氛围较轻松;侯老师讲课实例挺多,可以多点与学生的互动。我需要学习的地方还有很多,加油!

【【必备】师范生实习日记三篇】

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