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教学实习报告:初为人师

实习小编2022-06-23 18:30实习报告

教学实习报告:初为人师

  教学实习报告:初为人师

  教学实习报告:初为人师

   首先,需要说明的是,我喜欢教师这份职业。其次,我渴望在成为一名正式教师之前能够锻炼自己,感谢学校给予的这次机会。

   小时候,刚刚升入小学,我就表现出对老师极大的向往和崇拜,也许有遗传和环境影响的作用吧,我家在学校住了几乎二十年。每当放假,我和小伙伴们便做“教学”的游戏,我每次都抢着当老师,而且是语文老师,精彩的向“学生们”讲爸爸教给我的童话故事。

   因为喜欢,所以才有可能认真,才有可能做好。

   来到实习单位的第一天,我就已经定好了实习阶段的全部计划,大到两个月,小到每一天,前一个月主要是听各个年级的语文老师讲课,从他们的讲课中总结一些技巧和方法,后一个月主要是自己上台讲课,把自己的讲课方式和前一个月总结的他人讲课技巧结合起来,使自己的课讲得更好。剩下一个星期的时间,把初中的六册语文课本看一遍,了解初中课文的选材方向,以便确定自己今后的学习目标,并学会怎样赏析所看到的文章。

   开始听课了,主要是语文课,但偶尔也听些历史、政治之类的。第一次是在七年级三班,老师讲的《安恩和奶牛》第二课时,我发现语文课确实改革了,特别重视学生的自主学习,教师只是引导者,每个班都分有四人小组,上课讨论答题。教师要用多种方式来调动学生的积极性,对于刚上初中的学生,最好的就是鼓励法。这节课的亮点是讨论多且妙。第一个,奶牛是孤独的吗?第二个:安恩是孤独的吗?第三个:现代人给宠物扎个小辫子,穿件衣服和安恩对奶牛有区别吗?这三个问题设计得特别好,可以让学生多角度回答。从这节课,我学到了教师应从哪个方向设计讨论问题,并和现代社会联系起来,让学生感兴趣,多思考。

   第二节还是听《安恩和奶牛》第二课时。这节课的亮点是教师让给文章写个小结尾:安恩最后是什么样的反应?一学生一语惊人:“安恩把奶牛杀了,她不想让奶牛孤独,死了也比忍受孤独强”,全班哈哈大笑,遇到这种情况,一些经验不足的教师就淡定不起来了,会慌神儿,可是这位教师循序渐进的引导学生,先找学生回答了安恩的性格特点,然后说:“安恩是一个善良仁慈的老太太,怎么会舍得杀心爱的奶牛呢?”然后一步步的指引学生理解整篇课文。

   听了三十多节课,英语有几节,也学到了一些教学方法,这里就不多谈了。我所在的实习单位是按照“三勤四环节”教学法上课的。“三勤”即促使学生养成“勤动脑、勤动口、勤动手”的良好习惯,“四环节”即“定向诱导、自学探究、讨论解疑、反馈总结”四个环节,“三勤四环节”以“三勤”为内核,提高学生的自主学习能力和团结学习能力,这也是素质教育改革的方向,改变了传统的教师一个人滔滔不绝,学生却昏昏欲睡的尴尬场面。

   听课结束,开始了讲课。第一节课准备得很充分,草稿就写了七页,正式的教案几乎把要说的每一句都记了下来,走进教室,心里一阵发紧,开始上课,稍微好点,但当解释“母亲的矛盾心理”时,我变的矛盾起来了,脑子出现了空白。这节课只是一个开始,我知道自己需要更多的锻炼。

   第二次要讲《伟人细胞》,共二课时,我认真的备课,查了一遍又一遍资料,写了一页又一页草稿,对课文的了解度更不用说了,几乎达到熟能成诵的地步了。开始上课,感觉好多了,越来越放松,学生们配合得非常好,个个争先恐后的举手发言,我很高兴,竟然随即给他们补充了一点文学知识。通过这节课我明白了课堂气氛对于一个教师也是非常重要的,如果老师讲课,学生乱哄哄,老师提问,学生又低头沉默,尽管教师想讲好课,也会渐渐失去耐心。这篇课文我讲了四个班,感觉好多了,举了例子,联系了生活,学生们也感兴趣。我在慢慢的进步了,相信付出总有收获,我一刻不停的工作,不累,不苦,因为我喜欢。

   还给八年级二班讲了一节诵读欣赏课,即教学生理解欣赏诗歌,除了课本上的几首现代诗外,我又在黑板上写下了一首北岛的《宣告》,并开始示范朗诵,我深情地把那种激烈的、不屈的感情表达出来,课堂上刚刚有小声说话的声音,然而当我在开口的瞬间全班鸦雀无声,全神贯注的听我念诗,完毕,竟鼓起了掌。后来,又教了他们几首席慕容的诗,一节课下来,学生们意犹未尽,本子上抄得满满的。其实,这节课我的意图是培养学生对诗歌的兴趣,对文学的兴趣,让学生慢慢地接触文学。

   最后一节课时,让学生给我的讲课情况作评价,学生们像小鸟一样活跃,纷纷举起了手,这里我大概说一下他们的评价,而且是很认真又中肯的。第一,声音有点小,穿透力弱。第二,对学生不严格,太温柔了。第三,在黑板上写字不用力,字体倾斜。第四,语速有点快(有学生说快,有学生说还行)。第五,说的“那么”有点多。我亲爱的学生们,你们观察太仔细了,深深的感谢你们,永远记着你们那灿烂的笑脸和课堂上争先恐后举起的小手。

   最后一周,我看完了苏教版初中六册课本,下面对做一个总的评价。

   第一,“情”,不仅重视学生的智商提高,而且注重培养学生的情商,有很多关于爱国题材的文章,使学生在青少年时期就了解中国的历史,对历史英雄充满崇敬之情并有报效祖国之决心。除了爱国情,还有亲情,如课文《背影》、《我的母亲》等。另外还有对动物的爱护保护之情,热爱大自然之情等。

   第二,“广”,即对课文的选材范围特别广,有小说、歌词、广播稿,还有在报纸上截取的文章。作者有大家,也有默默无闻的报社记者,甚或一些学生。这可以使初中生扩大视野,在接触文学的同时,可以更广、更深的了解世界。

   第三,“新”,语文课本在不断的更新和改革,这是必然的,因为时代在发展,文学需要跟得上时代的步伐,文学不像数学、物理那样,一个定理可以持续几百年,而文学的思想是变化着的,所以语文课本一直在更新发展。宇航员航天飞行、北京申奥成功、中英香港政权交接仪式等紧跟时代步伐的文章出现在了语文课本上,这也使学生们在“封闭式”的学校中就可以了解国家大事,或者提高自身的创新能力。

   第四,“趣”,语文课本还突出强调了学生的兴趣,这也是素质教育改革的方向。课本在每一单元的后面,都有一节欣赏课,有诗歌、散文、古典名著或外国名著,旨在培养学生对文学语文的兴趣,有了兴趣,一切学习都不是难事了。

   对语文课本有了一定的了解后,就应该确定今后自己的学习方向了,关于应该多看什么方面的书,小说、散文、诗歌、文言文等方面都需要涉猎,课文内容广,哪个方面的书都不容错过,所以,要多看书!对于作家也是这样,关键是在看书的时候要学会怎样结构文章,怎样赏析字句,有事要分析出是用什么描写方式,或用什么方式表现主题,某个字能不能删去,为什么用得好等等,这些都是在讲语文课文上需要运用到的。自己以前看文章只是看个故事大概,或摘抄下来优美词句,而没有从深层次上去思考为什么用这个句子,这个词语,这样使用有什么妙处,作者的用心在那?所以,要学会咬文嚼字,琢磨字词的用法。

   实习阶段结束了,自己定的计划完成了,看着厚厚的两本教案,感到内心无比的充实。

   因为喜欢教师这份职业,所以才认真,才会努力地做好。