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培训工作计划

实习小编2022-08-06 12:38工作计划

培训工作计划

  培训工作计划集合5篇

时间就如同白驹过隙般的流逝,我们的工作又进入新的阶段,为了在工作中有更好的成长,立即行动起来写一份计划吧。你所接触过的计划都是什么样子的呢?以下是小编精心整理的培训工作计划5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

培训工作计划篇1

一、指导思想:

以“十六大精神”为指导,以优教、优育”为宗旨,以全面推进素质教育为中心,着力提高家长素质和教育质量促进少年儿童德智体美劳全面发展,通过家长学校这一家庭教育工作的有效形式,向广大家长宣传党的教育方针、政策和法规,帮助家长树立正确的家庭教育思想和观念;系统讲授不同年龄儿童及青少年生理、心理发展特点及规律,帮助家长掌握科学的教育方法和技能;规范家长的教育行为,指导家长为儿童及青少年身心健康发展创造良好的家庭环境;为鸭暖两个文明建设做出新的贡献。

二、培训目标、内容

家庭教育的效果取决于家长素质的高低。而家长素质涉及到品德修养、文化水平、行为习惯等诸多方面。家长学校则侧重于提高家长的教育素质。培训的内容是:

(一)帮助家长树立正确的家庭教育观念

1、广泛宣传抚养教育子女是社会赋予每个家长的神圣职责,是公民的光荣义务,使家长树立为国教子的观念,具备教育好子女的义务感和责任心。

2、认真宣讲二十一世纪国家所需要的人才标准,帮助家长站在时代和面向未来的高度,树立正确的人才观和质量观。

3、全面介绍党和国家的教育方针,政策和法规,帮助家长树立教育子女的法制观念。

(二)丰富家长教育子女的知识

1、向家长传授中小学生的生理学知识,以便家长给孩子提供良好的物质生活条件和精神生活条件,加强子女的卫生保健和指导子女体育锻炼。

2、向家长传授小学生心理学的知识,帮助家长了解小学生心理发展的一般规律,增强教育子女的针对性和效果。

3、向家长传授社会生活知识,帮助家长了解为人处事、待人接物、社会交往等方面的要求,以便在日常生活中随时随地向子女传授。

4、向家长传授教育学知识,帮助家长了解教育子女的原则、方法,并灵活地、创作性的运用。

(三)提高家长教育子女的能力

家长教育子女的能力即运用教育子女的科学知识,解决家庭教育实践中遇到的问题,促使子女身心健康发展的技能,技巧,其内容包括全面了解子女的能力、恰当分析子女情况的能力,科学解决子女问题的能力,建立和维护家长威信的能力,创设新型家庭关系和良好家庭环境的能力等等。

三、具体措施

家长教育素质的提高,需要学校、社会和家长本人的共同努力,除家长会、家访、家校联系、家长委员会等多形式、多渠道的家庭教育工作外,家长学校是落实这一工程的重要载体。各班做好宣传、动员工作,让每个家长充分认识到参加家长培训学习的重要意义。

家长学校是广大家长自愿参加的提高家庭教育水平的群众性业余教育机构;是宣传正确教育思想,普及家庭教育科学知识的良好场所;是小学开展家长工作和公民素质教育的有效渠道;是将学校、家庭、社会教育相结合,对小学生进行教育,促进社会主义精神文明建设的重要阵地。

(一)、加强组织领导,成立由校长任组长,教师、家长委员会成员参加的家长学校领导小组,以加强对家长学校的领导和管理。

(二)、健全家长学校教师队伍

建立一支高素质、具有家教经验的由学校领导、骨干教师和家长委员会成员组成的家长学校教师队伍,保证家长学校教学质量。

(三)、落实家长学校教学内容

家长学校传授的内容本着从实际出发的原则,做到有针对性、实践性、系统性,突出时代特点,近期主要以《家庭教育》和《家长学校教程》为主要教材,宣讲和刊登符合家长特点,具有时代特点的家教方面内容,帮助家长解决家庭教育中遇到的问题和困难,以便提高家长作为教育者的素质。

(四)、家校结合共同施教,不断拓宽教育途径。

坚持实行“三互”,建立“三卡”,变家庭和学校单向联系为双向交流,拓宽教育途径。

“三互”“一要强调互访。在有家访日、家长访校接待日的基础上,学校要逐步建立起家校互访接待既要求教师走访家长,又倡导家长走访教师;既要坚持以常召开家长会,又要适时邀请个别座谈;既要口头交流,又要书面联络。要经常邀请家长主动到校参加节日庆祝活动及班会、团队会活动通过互访,教师不仅要进一步了解每一个学生的个性特征及兴趣爱好,还要掌握他们在家庭这个“小世界”中所处的角色地位;家长不仅要了解孩子的在校表现,也要了解孩子在学生群体中的位置和都是心目中的印象。这样,老师、家长对学生的看法逐步趋于一致性就为形成教育合力打下了良好的基础。二是要求互励。学校要通过多种途径、方式听取家长意见,改进工作。同时对家长成功的教育方法及时给予肯定。学校要探索开展评选合格家长活动表彰合格家长,以此激发广大家长支持教育的热情,为学校建设献计献策,主动帮助学校具体困难,使家校之间形成一种宽松、和谐的局面。三要注重互谅。家校要经常交往,密切联系,增进互相理解,使家长们体会到教师工作之甘苦,主动配全教育。这样,教师、家长相互信赖、体谅,促使学校和家庭配合更加密切。

在实行互访、互励、互谅的同时,学校要建立“三卡”资料系统。一是建立以教师为主的《家访记录卡》,包括走访目的,教师和家长交换意见的主要内容,共同拟定的教育措施等。二是建立以家长为主的《学生校外表现记录卡》,包括学生何时回家、在家学习时间、态度及习惯,所看影视、书籍的内容,和同学、朋友之间的效情况,能做哪些力所能及的等。三是建立教师、家长相互交流的《家校联系卡》,主要记录学生同一阶段内在校情况和在家表现,以便共同配合,及时施教。

(五)、加强督导,强化考核,确保家长学校各项工作落到实处。

学校要加强家长学校工作的检查考核力度,做到把家长学校工作和学校的教育教学工作放到同等重要的位置同考核、同奖罚。要硬化工作指标,细化工作要求,对班主任及授课教师的工作态度、教学过程、教学研究、教学效果等方面进行综合评价,考核结果纳入教师的年终考核之中。学校每学期要组织家长进行一次书面或口头考试,成绩记录存档,并向社会公布。

培训工作计划篇2

为更好地促进全区教师队伍建设,结合我区需求,现将本学期培训工作安排如下:

一、指导思想

以满足全区教育教学及教师自身发展需求,逐步打造一支高素质的xx教师队伍为目的,借助中国教育学会高端师资力量,坚持“聚焦课堂、按需施培、学以致用、以师为本”的培训原则,兼顾城乡统筹,缩小区域内城乡教师专业水平差距,打造一支高素质的xx教师队伍。

二、具体培训安排:

(一)新教师培训

在全区新教师暑期集中培训的基础上,加强学期中的分科、分片培训,以各学科教研员为主导,通过学校内“老带新”工作,促进新教师尽快实现角色转变。

(二)全员培训

全员培训由各学科教研员(或校本培训基地学校)根据学科特点,在广泛调研,了解教师需求的基础上,由教研员结合学期研、培、改活动统一安排。

培训方式采用专业引领、课例研讨、经验推广、问题诊断、主题阅读等方式进行,具体培训内容及实施策略由教研员(校本培训基地学校)确定后报区继续教育办公室审批后实施。

(三)骨干教师培训

加强对区第四届骨干教师培训,充分发挥骨干教师在各校的骨干作用,依托岗位提高,专题培训等形式加强对骨干教师的培训

(四)名优教师培训

名优教师指在职的区级以上学科带头人、拔尖人才、教育专家和省特级教师,依据相应的管理办法,充分发挥名师的示范作用和专业引领作用。

三、管理者培训

全区中小学科研室主任培训班将在本学期完成结业,具体时间另行通知。

四、校本培训基地学校的管理与指导

区继续教育办公室将根据《xx区中小学教师继续教育校本培训管理办法》(金教发[20xx]77号)对校本培训基地学校进行考核管理。

培训工作计划篇3

一、指导思想

加强教师队伍建设为中心,以发展创新为动力,与时俱进,继续深入开展校本师资培训,开创我校本师资培训的大好局面,全面提高我校教师的综合素质,促进教育教学的改革。

二、培训目的

1、增强信息技术意识,能够有意识地将信息技术应用于自己的工作中。

2、在具有共同操作基础的前提下,分层学习、分组学习与自己工作相关的技术,以提高工作效率。

3、学习信息技术与学科整合方式方法,技能技巧。

三、培训原则

1、坚持理论联系实际的原则。

理论学习必须与信息技术实践运用相结合,必须与学校和学习者自身实际相结合,同时也要加强与其他学科知识的联系。因而,作为指导教师要坚持理论学习与实践相结合,真正把信息技术教育学习落到实处。

2、坚持针对性、时效性原则。

根据本校实际情况及信息技术与其他学科的密切联系,教师必须能熟练使用学校现有的各种资源进行教学、教研、教改,有针对性地学习相关知识、掌握相关技能技巧,让学生能够更快地领略信息技术的无穷魅力;坚持与校内外软硬件环境相结合的原则,充分、合理的利用软硬件资源。同时,注意学科间的相互渗透性,为教育教学改革服务。

3、坚持改革创新的原则和规范管理的原则。

四、培训形式

集中组织培训和自学结对帮扶相结合,网上交流和定期主动讨论相结合。

五、考核方法

1、基本技能:全校老师都会正确使用现有设备,维护自己的电脑,掌握多媒体教室使用方法,能使用配套光盘上课。40岁以下的老师能够进行常用应用软件的基本操作(如WORD、POWERPOINT等)及制作简单的课件,并且每学期必须在校课件资源库有1个以上课件。

2、杀毒软件:能使用一种杀毒软件,进行下载、安装、升级、设置和卸装。

3、网络使用:实际考核,完成网上浏览、搜索相关资料,下载文件、发送E-MAIL、会使用我校内、外网资源等操作,完善好自己的网络资源,部分教师可以制作课件,进行信息技术与学科教学整合。

六、落实保障措施

1、提高认识,切实加强领导。

开展校本培训是新形势下适宜基础教育和信息技术教育改革与发展需要,加强和改进教师队伍建设,促进教师专业化发展的重要途径和有效措施。因此,学校各层干部一定要统一思想,提高认识,切实加强对培训工作的领导。

2、强化管理,精心组织实施。

要有成效地开展校本培训工作,必须注重校本培训的制度化、规范化建设,逐步建立健全校本培训的学习制度、考勤制度、考核、奖惩等规章制度,并严格执行。积极探索新形势下校本培训的新途径、新方法,及时总结经验,查找不足,不断改进工作,提高水平。实施过程中,要及时做好培训纪录,健全培训档案和教师成长档案。要加强过程性督导检查,积极引导、鼓励和支持教师参加培训,抓落实,求实效,考核结论可纳入教师进级晋职的依据。

3、落实经费,保障培训条件。

教师培训所需经费学校应统筹考虑,优先安排;教师培训所需资料书籍,学校要予以保证;加强教师图书资料室、阅览室、多媒体网络教室、电子阅览室的建设,管好用好,使其充分发挥作用;充分利用国家投入的相关设施设备加快校园网和现代化教育教学设施建设,努力为校本培训创造良好的环境条件,确保各项培训活动真正落到实处。

4、严格考核,建全奖惩机制。

教师参加培训应实行考核和成绩登记制度,凡参加培训并经考核合格者,其成绩折合成学分记入本人的量化考评。

5、总结经验,树立推广典型。

鼓励广大教师积极参训,勇于开展教育创新,大幅度提升教育教学水平和科研水平,促进教师队伍整体素质的提高,推动教师现代信息技术教育校本培训工作的深入扎实开展,为旧镇教育事业的腾飞尽绵薄之力。

一、培训宗旨

开展信息化教育的关键,在于拥有一大批具备良好信息素养的教师,教师素养的提升必须依靠自身的学习以及学校等部门组织培训活动才能实现。我校教师的培训将以教育部文件《中小学教师信息技术培训指导意见(试行)》为纲领,结合我校实际情况,开展“融技术于课程”、“以课题研究带动培训、以培训促进课题研究”的“研训一体化”培训活动,在我校培养一批在信息技术与学科教学整合研究的科研型探索者,深刻领会新课程标准的精神的个性化实践者。

二、培训模式

1、示范讲授与动手操练相结合。

教学方式将以动手实践为主,示范讲授尽可能言简意赅,动手操练才能促使受训教师在用中学,在学中用。

2、集中培训与分散练习相结合。

5、自主探索与协作研讨相结合。

6、信息化教学实施、课件制作大赛等多种考核方式相结合。

三、培训内容

1、分学科学习新课程标准,制作有关新课程标准的较复杂演示文稿。

对新课程标准的学习与掌握是我们培训的重要任务之一,在凸显我区信息技术特色的前提下,学好、用好新课程标准也是实现信息技术与学科教学整合的重要基础。在这个阶段,我们将分学科组织培训学员深入学习和领会新课程标准的核心,并制作介绍新课程标准中信息技术的地位与作用以及学习新课程标准的体会的较复杂的.演示文稿。

2、确定策略,搜寻信息,了解学习资源的概念、类型及其搜寻方法,指导受训教师动手操作。在这一环节中,我们将通过讲座和小组讨论的方式,了解学习资源的概念、类型以及教学软件和课件之间的关系,建立积件概念,认识学习资源中心对学生研究型学习和探究型学习过程中的意义和作用。再组织教师确定完成课题所需要的信息,了解所有可能的信息来源途径,选择最合适的途径,确定最佳策略,为各自的课题检索和获取信息。在此过程中,我们将指导教师重点了解网上查寻资料的方法,并练习使用目录和搜索引擎查找关于信息技术与学科教学整合的理论和实践方面的资源,学习使用网络通讯工具进行交流。

3、教师结合学校各项工作安排,通过实践探索,初步完成教育教学信息化的转变。

4、评价“作品”,开展教师课件制作大赛,展示培训成果。

培训工作计划篇4

    一、培训目标和培训重点

培训目标:以新一轮区域课堂变革、学校课程改革、教师专业发展工作为重点,提升质量为核心,围绕“解题、说题、命题”探究为重点,借助结对校教学平台,提升教师个人装也素养,提高课堂教学效益,突出教科研工作的先导性,强化教研活动的针对性,提高教学质量。

培训重点:

1.强化校本教研常规工作。加强教研组、备课组建设,规范教研组、备课组的活动,尤其加大教师常规工作的督导和检查力度,切实提高集体教学研究工作,改进课堂教学。

2.加强教师队伍建设,关注教龄满三年新教师课堂教学,推进青蓝结对工程,促使骨干教师发挥领雁作用,年青教师尽快成长。

3.建立健全我校校本培训平台,使该平台成为我校教师专业发展的有效平台。

    二、保障措施和预期效果

学校领导非常重视校本培训工作,成立了校长任组长的校本培训领导小组,加强对校本培训工作的指导,把校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段,通过开展校本培训,大力提高教师专业化水平。

学校加强了对校本培训过程的跟踪和管理,做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”,做到了辅导教师上课有讲稿和课件,听课教师有笔记,有反思,学校有考勤记录和信息反馈记载。通过多种形式反馈工作进展情况,对教师产生激励作用。

预期效果:实现校本教研常规工作的提升与创新,实现课堂教学改革的突破与创新。

    三、学校校本培训的主要内容和基本形式

月份(周次)主要内容基本形式主讲者(资质)备注

九月份先进教师经验交流读书交流活动讲座教研组研讨先进教师

十月份特色培训讲座

十一月份心理健康专题培训讲座

十二月份特色培训讲座

一月份学期总结

培训工作计划篇5

一、指导思想:

以现代教育理论为指导,以现行教科书为蓝本,根据教育局“课堂效益建设年”相关精神,以做人民满意的教师,创人民满意的学校,办人民满意的教育为宗旨,结合我校教育教学工作的实际,着眼于教师综合素质、专业水平的提高,造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、具有一定教育科研能力、适应新时期教育改革需要的教师队伍。大力实践高效课堂,深化名师打造工程,强化师德师能提升,继续巩固信息建设成果,促进学校、教师、学生的同步成长,努力使学校教育教学全面质量的又好又快提升,走出内涵发展的道路。

二、培训目标:

本年度我校校本培训主要围绕以下四个方面开展:

①现代教学理论,教育思想、职业道德修养:学习国家中长期教育发展纲要、现代教学理论,法律、教育教学法规。

②现代教学方法、教学模式:努力打造高效课堂;做好青年教师的成长的培训和骨干教师的培训;

③教师教育教学基本技能和能力、教科研方法和教科研课题研究:

④现代教育技术与新课程整合:提高教师使用现代教育技术的水平,总结现代教育技术与学科课程整合的经验;完善校园网络建设,充分发挥网络在校本培训工作中的作用。

三、培训资源

1、教材资源:(1)学校订购的教育杂志、教育文献;(2)校本培训材料;(3)新课程校本教研与课堂教学(实录)

2、教师资源:(1)本校各科骨干教师;(2)特邀来校的专家、学者;(3)与教科研、教育相关的专业人才。

3、设备资源:(1)多功能教室;(2)图书室;(3)电子备课室。

4、因特网网络资源

三、校本教研形式

以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式

以教学中的问题或困惑为研究内容,确立一个教研主题进行研究,学科组内每人围绕主题上公开课,通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式展开讨论,谈自己的想法、看法,集思广益达到同伴互助、共同提高。

我校校本培训分校级培训、教研组培训、个人自学三个层次进行。

1、校级培训形式:

(1)学校组织专题报告、讲座或培训班。

(2)组织教师参加相关课题研究。

(3)组织各项教学评比。

(4)定期对全校教师校本培训情况进行考评。

2、教研组培训形式:

(1)集体备课、听课、评课。

(2)以教研组(学科组)为单位,开展专题行动研究。各教研组(学科组)每周必须进行一次专题研讨和学习活动。

(3)开展校本课程开发的研究。

3、个人自学主要包括:

(1)根据学校的统一安排,学习有关现代教育教学理论及相关的教育法规,做好读书笔记。

(2)撰写教学总结(手写稿)。每学期要求每位教师撰写一篇或一篇以上的教学总结或教学反思,字数不少于800字。

四、培训对象:

全校在职教师,人人都要按照学校培训计划参加各项培训活动。

五、组织机构与保障措施:

1、成立校本培训领导小组:负责全校的校本培训领导协调工作。

组长

副组长

组员

2.构建学校继续教育校本培训管理网络,每项培训有专人负责并做到统筹安排统一协调:列出培训对象、内容、时间、形式;

3.建立、健全学校校本培训档案,内容包括:学校校本培训的计划,自主培训活动材料,教师个人档案认定材料等。

4.培训人员要加强学习,不断提高教学水平。培训前应制定培训计划,上交校本培训办公室审核存档,培训计划应包括培训的目标、措施、时间、具体内容等;

六、具体安排:

见学校日程安排表

  【培训工作计划集合5篇】