当前位置:实习周记工作方案内容页

《电影语文》项目课实施方案

2022-10-31 08:15:01工作方案访问手机版

《电影语文》项目课实施方案(二稿)

原创: 青松语文

一、课程名称

电影语文

二、指导思想

《基础教育课程改革纲要(实行)》:“学校在执行国家课程和地方课程的同时,应视当地社会、经济发展的具体情况,结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要,开发或选用适合本校的课程。”可见,国家是鼓励学校积极开发课程资源,而电影作为一种贴近当下学生生活的媒介,当中蕴含着丰富的语文课程资源。因为电影是集自然与社会、文化与历史、科学与艺术、宗教与道德、理想与现实于一身,融语言、音乐、美术等艺术表现形式于一体,是生活的缩影。

三、培养目标

1.培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣,发展个性,培养创新精神和合作精神,逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观;

2.认识中华文化的丰厚博大,汲取民族文化智慧;

3.关心当代文化生活,尊重多样文化,吸收人类优秀文化的营养,提高文化品位;

4.激发学生学习语文的兴趣,丰富学生学习语文的形式,提高学生思维批判、口语表达、书面写作等语文素养,使学生的语文综合能力取得显著提高。

四、理论依据

1.加德纳的“多元智能理论”

2.建构主义学习理论

3.教育部《基础教育课程改革纲要(实行)》

五、教学内容

(一)第一学期

以人物传记类为主,为学生树立榜样。我校的核心理念是“心有榜样”,育人目标是“让每一个孩子都成长为榜样”。榜样的力量是无穷,希望通过这些人物传记类的影片为孩子们提供一些精神食粮,从而打好精神的底子,健康地成长!

第一部《埃及王子》:分析摩西的人物形象,体会摩西追求自由、平等的价值观。

生1:摩西是一个好人,爱帮助别人,有爱心,善良。

生2:摩西是一个爱自己国家,面对事情冷静的人。

生3:摩西是一个勇敢、坚强、自信的人。

生4:摩西是一个淡泊名利、追求自由的人。

第二部《孔子》:分析孔子的人物形象,体会孔子追求“仁”的儒家价值观。

生1:孔子是一个爱自己国家的人。

生2:孔子,一个我们学习的榜样。他让我明白:个人修养对一个人的重要性,要学会换位思考,养成谦逊好学、精益求精的学习态度。

生3:孔子是一个拥有博大胸怀的人,具有大胆的猜测和超群的箭术。

第三部《甘地传》:分析甘地的人物形象,了解“圣雄”甘地非暴力不合作的主张。

生1:甘地的一生都在为印度的独立而奋斗。

生2:我要学习甘地身上的勇敢与智慧等优秀品质

生3:甘地多次被捕入狱,也绝食两次,不过不是因为任性,而是为了让印度人停止内战。

第四部《大唐玄奘》:分析玄奘的人物形象,体会他不畏艰难险阻、坚持不懈的精神。

生1:我们要学习玄奘坚持不懈的精神。

生2:玄奘是一个爱学习,懂礼貌,不管什么人问,他都能解答出来,而且也是一个永不放弃的人。

生3:玄奘是一个谦虚好学的人,也是一个不会放弃的人。

第五部《铁娘子》:分析撒切尔夫人的人物形象,体会她坚固柔情的性格特征。

正在观看中

第六部《花木兰》:分析花木兰的人物形象,体会她保家卫国、替父从正的精神。

尚未观看

备注:一边播放电影,一边做讲解,理思路,帮助学生更好地理解电影所传达的精神。如果涉及到历史背景的知识,在播放的当中也穿插给学生讲到,如战国时期的社会状况、古埃及的社会特征、一战、二战等。

(二)第二学期

针对第一学期开设的影片,做深层次地加工处理,教授学生的写作知识。如一个主题一个板块,每个板块汇集同一主题的电影,根据课程的需要做相应的处理,使之符合小学生的认识和审美水平。

1.提升学生的文字概括能力

引导学生理清电影情节脉络,通过口头和书面语言梳理并概括故事的关键情节。如“英雄”主题中的《花木兰》,引导学生对电影复杂的情节概括为:匈奴入侵——选媒失败——替父从军——艰苦训练,遭遇尴尬——机智败敌——果敢救驾——辞官归隐——光宗耀祖——收获爱情

2.培养学生的批判性思维

(1)主题自由谈。设计问题:关于这部电影,我想谈 ,请学生根据自己的观影感受填上一个关键词,谈谈自己对电影的理解。

(2)自主问题探究。设计问题:请提一个你认为值得探究的问题,并尝试与同学交流解答。

(3)主问题探究。精心设计三到四个主问题,逐步引导学生借助问题深入解读作品。

3.培养学生的书面表达能力

(1)多角度情节概括写作练习。

(2)依据主题来抒写感受练习。

七、教学评价

1、学习态度

优秀:态度明确,积极参与,大胆质疑,主动探究。

良好:态度端正,主动参与,认真完成各项任务。

合格:态度较端正,能参与活动,按时完成各项任务。

2、实践作品

优秀:主题明确,有创意,且能完成作品

良好:主题明确,能完成作品

及格:能完成作品

总之,这一课程要善于发现学生的闪光点,及时进行鼓励、表扬,以赏识为核心。

附件:宣传海报

亲爱同学们,让我们相聚在《电影语文》里吧!让我们一起走出语文课本,走进电影殿堂,共同领略语文的魅力,电影的精彩。在语文的境界里,我们恍入仙境,在迷蒙中穿梭前行;在电影的世界中,我们拨云见日,在阳光下沐浴成长。

链接:《看电影学语文》校本课程实施方案(初稿)