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2022新时代教师基本功修炼活动方案【五篇】

2022-10-30 17:10:01工作方案访问手机版

为了确保活动有序有力开展,我们需要事先制定活动方案,活动方案是从活动的目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。下面小编在这里为大家精心整理了几篇2022新时代教师基本功修炼活动方案,希望对同学们有所帮助,仅供参考。

新时代教师基本功修炼活动方案1

为了实现我校“创办特色鲜明、师生和谐发展的现代名校”目标,提升学校发展内涵,提高课堂教学质量和新课程实施水平,深化课堂教学改革,打造“四环生本健康课堂”,提升教师多媒体技术应用于课堂教学的能力,促进青年教师专业发展,为其搭建自我展示和自我锤炼的舞台,根据《XX中学教学管理工作制度》,特制定本方案。

一、领导小组

组 长:xx

副组长:xx

成 员:xx

二、评委会成员:

语文组:xx

数学组:xx

英语组:xx

理综组:xx

文综组:xx

综合组:xx

三、参评对象

年龄在3岁(190年1月1日后出生)及以下的青年教师。符合以上条件的中层以上干部和首席教师参与讲课,但不参与评比。欢迎其他教师报名参加。详见《附件1:20xx年青年教师基本功大赛参赛名单》。

四、参评形式

按语文组、数学组、英语组、理综组、文综组和综合组(体、音、美、健康和信息)分六组举行,参赛教师自定课题,授课对象为任课班级学生,说课无需学生。

五、参评项目及参评要求

教学基本功围绕“五个一”开展,即:讲一堂好课,说一节好课,写一手好字,讲一口标准的普通话,掌握一种“班班通”多媒体技能。

(一)课堂教学比赛要求

1.内容:包括“四环生本”健康课堂和“教师基本素质”和“班班通”使用技能等。采用百分制,占总分的60%。

2.地点:录播教室进行,授课学生由教师自行协调。

3.时间:12月1日-19日(共三周),赛前用抽签的方法确定选手比赛顺序,具体由教科室统一安排(见附件2)。

4.“四环生本”健康课堂环节:“以导促学,自主预习;合作探究,结果展示;以学定教,归纳延伸;达标检测,巩固拓展”等四个环节。

(二)说课比赛要求

1.内容:说课课题必须与课堂教学课堂一致。采用百分制,占总分的40%。

2.地点:每个组别集中在同一时间段进行在录播教室进行。

3.时间:12月22日-2日(共一周)。比赛顺序与课堂教学顺序一致,具体由教科室统一安排(见附件3)。每个选手的说课时间为~10分钟。

4.说课流程(参考):教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、教学反思等。

六、奖励办法

1.个人综合奖:按参赛成绩综合排序评选“十佳青年教师”,并颁发奖金和证书。

2.个人单项奖:设“健康课堂模式探索奖”、“说课优秀奖”、“班班通使用技能奖”、“基本素质优秀奖”,并颁发证书。

新时代教师基本功修炼活动方案2

一、指导思想

为打造一支素质优良、业务高超的教师队伍,通过教师大练教学基本功活动,在全校掀起大练教学基本功的热潮,并与教学实践紧密结合,结合教师教学需要,不断提高教师的业务素质和职业技能,更好地胜任教育教学工作,更好地适应素质教育的需要。

二、训练内容与目标

本次基本功训练内容包括钢笔字、粉笔字和朗读三方面。

钢笔字、粉笔字:能在教学过程中,正确运用钢笔、粉笔按照汉字的笔画、笔顺和间架结构,书写规范的楷书字体,并有一定的`速度。写字做到正确规范、笔画清楚、熟练有力、匀称美观、行款整齐。

普通话朗读:要求根据作品特点,深刻体会作品内涵,做到准确规范,流畅自如,抑扬顿挫,声情并茂,克服固定腔调,用声自如,由己达人。

三、参加对象

全校教师。(0周岁以上可自由参加)

四、活动形式

1、集中辅导与个人自学相结合

学校将坚持通过开办专题培训讲座、举办基本功训练观摩经验交流、开展基本功大赛、课堂教学展示等形式,促进教师基本功训练热情,提升素质。同时,要以教研组、备课组为单位,自主开展灵活多样、即时有效的教学基本功交流活动。

2、培训学习与实践探索相结合

教师基本功的强化和训练不是孤立的,应与课堂教学紧密结合,到课堂教学中运用、展示、积累、提高。

3、钢笔字每周练习2页,(书写内容另行通知)每周星期五交给年级组长,年级组长收起后统一交给姜淑荣、于民龙老师。粉笔字轮流练习,第一轮名单通知到各组。

五、活动步骤

20xx年教师大练教学基本功活动,分为三个阶段。

第一阶段:9月初是活动策划和宣传发动阶段。本阶段的具体任务是制定活动方案,召开教师基本功训练动员大会,使每位教师都能积极参与,自我提高。

第二阶段:9月—10月份为活动实施阶段。本阶段的具体任务是结合我校和教师实际,开展丰富多彩的大练基本功活动。要求教师上课必须写规范字、说普通话。普通话要成为校园语言,全体教职员工在校期间一律讲普通话。

第三阶段:11月份活动总结阶段。学校将组织不同形式的教师基本功过关比赛,通过比赛评选出先进个人,颁发证书,进行表彰,并记录评估。

六、组织领导

为确保培训活动有序、高效进行,我校成立了教师基本功培训领导小组。

组 长:

副组长:

成 员:各学科组长

七、活动保障

1、为每位教师建立培训档案,定期进行考核。

2、建立激励机制,强化检查评比。比赛将设置一二三等奖,在全校师生大会上隆重表彰。

新时代教师基本功修炼活动方案3

一、 指导思想

随着素质教育的深入开展,提高教师的素质、建立一支高素质的教师队伍是实施素质教育的保证。为了提高教师素质,我校计划在本期继续进行教师教学基本功大训练,通过训练提高教师的各种能力,尽快适应教育的发展。

二、 具体要求

1、口语表达:能熟练掌握汉语拼音,用普通话进行教学、即兴演讲,能正确清楚地表达自己的思想、做到观点明确、内容具体、用词准确、条理清楚、节奏适宜。

2、三笔字:能熟练的按照笔画、笔顺和间架结构写好三笔字,并有一定的速度。

3、简笔画:能根据教学内容的需要,用简练的线条,快速地勾画出事物的主要特征。

4、下水文:语文教师能在规定的时间内写出一篇符合所教教材要求的、适合儿童情趣的下水文。

、制作、使用教具:能按教学要求,正确的使用教具,能就地取材、制作简易教具。

三、具体安排

1、组织教师进一步学习全国小学教师基本功教材,每月抽出一定的时间由写字好的教师讲写字的方法,语文教研组长讲口语表达,美术教师讲简笔画、数学教研组长讲教具的制作和使用。全体教师通过听、看、练掌握各项理论知识,提高实践能力。

2、要求其它教师每周写一张毛笔字、一张钢笔字、画一副简笔画,在粉笔字专栏里写一次粉笔字。以正楷字为主,每周进行一次检查、评比,记入考核。

新时代教师基本功修炼活动方案4

一、指导思想

依据市教育局新学期工作精神,围绕学校总体工作思路,立足教师教学岗位,增强全员的教学基本功训练意识,扎扎实实地开展训练活动,从而强化教师的教学能力,激发教师潜能,提高教师整体素质,进一步实施有效教学,科学提高教学质量。

二、训练原则

1、专项训练与教学实践相结合的原则。三字与课堂教学等教学活动结合起来,综合运用在教学实践中。

2、通过学科教学基本功训练,借助微格教室平台,与集体备课紧密结合,进行教师同课异构,一课多磨,提升教师学科知识,把握课程标准规定的学科教学目标、教材特点,选择适当教法,灵活组织教材,提高教学水平。

三、训练要求

(一)三字训练

在上学期全体教师三字过关的基础上,本学期以年段进行“三字”展示。

1、钢笔字

内容自定。书写形式以临写为主,字体要求以楷书为主,行楷为辅。学校统一发硬笔书法作品纸,每人每两周1张。

2、粉笔字

内容自定。教师平时注重板书的书写练习,注意书写规范。字体要求以楷书为主,行楷为辅。

3、毛笔字

内容自定。字体要求以楷书为主,行书为辅。老师们自由在家练习,每人每两周1张。

各年段在每月老师上交的作品中,评选优秀作品张贴在橱窗中或做成展板展示。

(二)课堂教学微格研究

微格课堂教学,采用摄像的手段,把一节课摄录下来。课后教研组的老师可以就课堂教学语言、课堂教学行为、课堂教学流程等根据我们的评价目标,进行点评、讨论和问答,从而使教师直观地认识到教学语言的缺失和改正的方法,在短期内提高课堂教学语言技能技巧。

1、研究目标:

(1)以课堂教学语言、课堂教学行为、课堂教学流程为三个主题,青年教师参与开课、听课和评课。在互相点评、讨论和问答和自我反思后,较短的时间内掌握教学基本技能,形成个性化的教学风格,最终促进学校教师的专业成长。

(2)构建课堂教学的主题式微格研究的操作模式。

2、主题式微格研究的对象、时间与步骤

(1)研究对象:学校4周岁以下老师

(2)研究时间:xx

3、主题式微格研究法的形式

在微格教学基础上建立的主题式微格研究法的形式主要有三种。

(1)点评式。开课教师上完一节课后,评课者根据研究的主题,参照评价目标进行点评。这样的点评,针对性极强,使开课者非常明确地知道自己在课堂教学中存在不足,从而使开课教师在随后的教学中及时得到纠正。

(2)讨论式。某一教师开课后,所有听课者和开课者坐在一起,采用头脑风暴式的发言方式,就这节课中研究的主题,提出意见,发表个人的看法。

(3)问答式。开课后,听课者向开课教师提出问题。了解设计的意图,并对存在问题,让上课的老师作出假设的回答。这样,既巩固了良好的课堂教学行为,又促使教师发现存在的问题,在答辩中掌握教学技能技巧。

4、研究步骤:

(1)准备阶段(20xx.9):学习相关著作,作好心理准备与技术准备。研究学校青年教师的教学特点及学校教研工作存在的问题。以微格理论作指导,设计研究方案。

(2)实践操作阶段(20xx.9—20xx.6)各学科各年级教研组长分工,结合预约课和集体备课,定下每位教师微格课堂教学的时间,教研组利用预约听课和集体备课的时间进行研究。

(3)整理、总结阶段(20xx)各教研组整理教案、录像资料,并上传校园网,每位老师撰写心得。

新时代教师基本功修炼活动方案

一、指导思想:

按照区教育局有关实施青年教师培养的精神,结合学校的实际情况,经校行政研究决定,开展青年教师基本功竞赛活动。通过活动创设青年教师刻苦钻研、积极向上的良好氛围,提高青年教师教育教学能力和教育科研能力,培养一批青年骨干教师,促进我校教育教学质量的进一步提高。

二、内容:

1、参赛对象:3周岁以下的全体青年教师。

2、时间安排:20xx年11月~12月。

3、竞赛内容:

(1)教学理论考试(10分)。参考书《高效课堂22条》、《生本教学研究》。

(2)解题能力竞赛(20分)。重点考查学科知识和解题能力。

(3)学科技能考查(1分)。各学科教学技能考查的内容、评价标准见附件一,请各教师认真阅读,及早准备。各学科由学校指定教研组长或评委教师,全面负责对教师的教学技能考查工作。

(4)教学设计评比(10分)。以教研组为单位,在规定时间内,统一课题,撰写一篇教学设计。具体要求见附件二。

()课堂教学能力考核(4分)。

4、竞赛安排:

第一阶段:

(1)解题能力竞赛。11月21日。

(2)学科技能考查。由教研组长或各教研组评委利用教研活动时间,于11月26日--11月30日之间完成。

(3)教学设计评比。各教研组统一课题,于12月3日--12月7日之间完成。

(4)教学理论考试。12月11日

第二阶段:课堂教学能力考核。12月下旬,具体时间另定。根据第一阶段总得分,由考评领导小组确定进入第二阶段课堂教学能力考核教师名单。

、考评:

为使本届青年教师基本功竞赛有序开展,学校成立工作小组,切实加强组织领导。学校做好评委教师的培训工作,积极动员和组织教师按要求开展活动,并严肃认真、客观公正、按时按质地做好评价工作。

(1)考评领导小组:

组长:xx

副组长:xx

(2)评委:教研组长、部分骨干教师组成。

语文:xx数学:xx英语:xx物理:xx化学:xx生物:xx政治:xxx

(3)成绩构成:基本功竞赛成绩采用百分制,由五部分成绩构成。教学理论考试(10分),解题能力竞赛(20分),学科技能考查(1分),教学设计评比(10分),课堂教学能力考核(4分)

6、奖励:

(1)按基本功竞赛的成绩评出一等奖、二等奖,颁发证书及奖金。

(2)竞赛成绩存入教师个人档案,作为考核评优的依据之一。

7、总结:

(1)召开全体教师会议,公布竞赛结果并颁奖。

(2)组织竞赛优秀者举行青年教师观摩课活动。

、本方案解释权属教科室。