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“讲故事,论孝道 活动设计方案

2022-10-26 23:20:01工作方案访问手机版

——讲24孝故事,论今日真正孝道

古语有云:“百行孝为先”,可见“孝”在中国文化中的地位。“孝”是儒家伦理思想的核心,虽然是古代封建帝王社会礼仪的一个重要组成,“二十四孝”的最初目的也是维护礼教,但是作为中华民族的传统美德之一,孝,还是值得我们学习、继承和发扬的。其中虽不乏过时的、落后的、乃至不合情理(愚孝)的东西,但作为孝亲的精神还是可借鉴的。

1.了解二十四孝的故事,理解“孝”的。

2.能吸收传统文化精华,批判地继承传统孝道。

一、准备阶段

1.搜集资料。搜集《二十四孝故事》

2.将全班分为12个小组,每个小组承担讲述两个故事的人物。

3.小组分配任务,两人讲故事,两人评说故事。

二、课堂展示(展示课)

活动主题:讲故事,论孝道

1.主持人开场白(男女各一)

2.小组轮流展示,点评。

3.各抒己见:我认为真正的“孝”是……

4.总结归纳

三、布置作业:每个人写一段感悟

教学反思:本节活动展示课,由于学生之前阅读准备充分,上课展示自信大方,通过讲故事,让大家了解了“二十四孝”故事,理解儒家伦理思想的核心是“孝”。因为之前阅读过鲁迅先生的散文《二十四孝图》,对传统孝道中不合理的地方,学生也有所认识,在评析故事时,能够结合《论语》《弟子规》中