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2022青年教师培养计划及实施方案 最新青年教师培养工作计划8篇

2022-10-18 01:17:01工作方案访问手机版

如果认为教师是一个将学生作为一个完整的人看待,全面地促进学生成长的角色,教师的任务就是引导、帮助和促进学生的成长。下面实习周记小编为大家精心整理了2022青年教师培养计划及实施方案 最新青年教师培养工作计划篇,仅供参考,希望对大家有所帮助。

青年教师培养工作计划篇1

一.指导思想:

为构建一支思想水平高、师德修养好、教育教学业务能力强的青年教师队伍,顺利完成新老教师接替工作,以实现“求生存保稳定,创平安和谐校园,办百姓信任学校”总体目标,现根据我校教研室工作计划,特制定如下青年教师培养计划。

二.培养目标:

从提高课堂教学的有效性出发,树立新的教学观念,加强对教育新理论,教学方法的学习,搭建平台使青年教师迅速成长起来。

三.培养任务:

根据学校提出的提高青年教师素质总体目标及要求,教龄年以下的青年教师均为培养对象。通过培训,力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教书育人的实际工作能力方面迅速提高。在此基础上,培养一批业务素质强的校级青年骨干教师。

1.面对角色的转化,引导他们做好角色转换,加强他们工作责任心。

2.抓教学常规,在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导。

3.实行“青年教师导师制”,我们为每位新教师安排了一位富有经验的骨干教师为师傅,在教学工作中进行“知、能、操、行”的传、帮、带。

4.建立学校考核制度,考核项目有写一份合格的教案、上两节教学汇报课、写一篇教学随笔

四.具体工作:

(一)加强青年教师的学习,努力提高素养

1.组织青年教师学习朱永新的《新教育之梦》、李镇西的《爱心与教育》等专著,用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、教学观,培养教书育人,为人师表,敬业爱生的思想观念。

2.坚定不移地围绕“凝心聚力为家长、学生服务。”的学校教育总目标,以此作为每个青年教师的工作追求。

(二)通过教研组和学校的培养措施,提高青年教师的业务素质

提高教育教学质量,首先要提高教师的职业能力。因此,我们把培养青年教师的业务能力作为培养工作重点。

1.“师傅带徒弟”的培养

教研组组织完成“拜师结对协议书”,具体做法是由老教师积极向下传授自己在理论和实践教学环节的经验,而年轻教师积极承接老教师的成功经验和方法。青年教师跟随老教师听课,在组内上汇报课,然后老教师提出改进意见,促进青年教师培养。

2.“走出去请进来”的培养

“走出去”包括选派青年教师经常去外面听课、培训,“请进来”主要包括邀请外校骨干教师、名师前来讲学。这些措施不仅培养了我们的青年教师,而且使我们的课程建设吸收了很多他人的经验和做法。

(三)加强教科研培训,认真进行校本研究提高青年教师的教科研能力。

专门给青年教师进行培训,传授科研课题研究程序和研究方法。关注青年教师在课堂教学中南出现的问题,引导他们搞小课题研究。

(四)提高青年教师实施“发展性课堂”教学的能力和水平

结合黑龙江省继续教育培训的内容,强化青年教师对素质教育理论、现代教学改革的认识;鼓励青年教师参加电子白板培训,并运用到实际的教育教学中去(要求每学期至少上一节多媒体教学公开课)。学校将创造条件,给青年教师铺设实践和进修学习的平台。鼓励青年教师积极参与教学科研,在工作中勇于探索创新。使自己的实施素质教育的能力不断攀升。

五.具体工作安排

月份

具体工作安排

三月

组织青年教师学习朱永新的《新教育之梦》、李镇西的《爱心与教育》等专著,

四月

教研组组织签订“拜师结对协议书”,

五月

青年教师课题研究培训会

六月

青年教师组内和校内汇报课

七月

青年教师总结写教学随笔

青年教师培养工作计划篇2

一、指导思想:

为了加速青年教师教材入门、成才,成为教学上的主力军;充分使他们具有独立驾驭教材的能力,并能够灵活根据教材的内容进行教学,优化课堂结构,实施素质教育,力争在较短时间内提高新任青年教师的政治、业务素质,努力为学校建造一支师德高尚、素质优良、结构合.的教师队伍。

二、培养对象

3周岁以下(含3周岁)的在职青年教师;正式进入明招小学教学工作不满三年的教师。

三、任务及目标:

(一)、政治素质要求:

1.青年教师要忠诚党的教育事业,做学生良师益友,塑造教师高尚人格。

2.青年教师要积极参加学校及上级组织的政治理论、教育理论、师德规范、法律法规等方面的学习,认真做好有关纪录。

3.青年教师要积极参加县市和学校组织的有关评比、竞赛等活动,并力争取得好成绩。

4.党员青年教师要发挥好模范作用,自觉与非党员青年教师交朋友,协助支部共同做好青年教师的培养工作。

(二)、专业素质要求:

(1).班主任工作:

第一阶段:新任班主任的青年教师,要在有经验教师(另行安排)的具体指导下,逐步熟悉班主任常规工作及要求,较快掌握本班学生及其家庭状况,了解本班的特点、优势和劣势,能组织班内常规教育活动,处理班内一般问题,开展学生思想工作。

第二阶段:要了解班主任工作的一般规律并能运用其中的规律指导工作,能较顺利地树立起班风、学风,较圆满地组织班内教育活动,自觉地开展学生思想工作,解决好班内一般问题,所带的班.体秩序稳定。

(2).教学工作:

第一阶段:新担任教学任务的教师要逐步了解所教科目的教学大纲、教材,能表述本学年的教学任务及教学常规要求,熟知教学环节,能进行教材、单元(章节)的一般分析(能指出.体知识结构、重点、难点等),初步掌握教学语言、板书设计,能写出合格教案,做一般的公开课。

第二阶段:要较熟悉所教科目的教学大纲、教材,准确表述本学年的教学任务及要求,基本掌握教学的几个环节,熟悉课堂常规,较自然地使用教学语言、设计和运用合格板书,能较好地进行教材、单元(章节)分析,会“说课”(即阐述一堂课教学任务的实施方案及教材内容的分析处理等),能较顺利地举行公开课。

四、培养途径和方法:

1、发展规划:每人写出自己具体的“发展规划”。

2、组织培训:培训内容包括教育法律法规和政策、教育教学理论与实践、教育科研基本知识、师德修养、课改培训、新课标培训、班主任工作、现代教育技术、心理健康教育与教师心理素质提高等内容。

3、理论学习:培养良好的自我学习习惯,每学期至少要读一本教育、教学理论书籍,要做好读书笔记,并写出心得;每学期至少要到图书馆借阅五册以上的图书。

4、教学反思:每周在教案中写好教学反思。反思内容字数不限,重在记录感悟,总结得失。

、师徒结对:在原师徒制的基础上,做好对师傅、徒弟工作的考核,对优秀的师傅和成长快的徒弟给予奖励。

6、参与管理:青年教师任班主任者,接受被指定的有经验的班主任帮带指导;未任班主任者,均担任一个有经验的班主任的助.,见习班主任工作。

7、教学展示:积极参加县市举办的各种活动,每学年组织一次青年教师优质课评比。鼓励青年教师参加各级、各类教学比武活动,对获得荣誉的教师,学校给予奖励。鼓励青年教师主动请缨,向学校提出申请,开设公开课。

、交流提高:组织青年教师相互交流,探讨教学体会、畅谈教学感受、倾诉教学困惑、研究解决方法、介绍成长经历;或就某个专题开展讨论,发表自己的见解,学校给他们创造学习和展示自己才华的机会。

9、参观学习:学校组织青年教师外出学习交流,特别是充分利用白洋学区的教学教研活动资源。

10、学历进修:督促新任青年教师认真参加上级有关部门组织的培训、“继续教育”等活动。

11、召开座谈:⑴召开青年教师座谈会,听取有关学习、工作、生活的方面意见,总结交流教学实践中的得失、体会、业绩;⑵指导教师、行政领导研讨会,就青年教师培养工作专题进行意见交流,总结经验,完善培养措施。

12、建立档案:专项教学档案包括:

(1)青年教师的听课笔记、评课记录;

(2)汇报课、考核课、业务竞赛的内容;

(3)各项比赛的成绩和记录;

(4)各项检查考核评估结论及其记录;

()每学期教学成绩及竞赛辅导成绩;

(6)青年教师本人的发展规划、总结;

(7)学生调查结果;

()青年教师参加培训的有关情况的和成绩等;

(9)班主任工作笔记及评价结论等。

五、考核:

每学年考核一次,考核起止时间为7月1日至次年的6月30日。具体分值如下:

(1)参加培训:参加暑假的业务培训通过考核,取得合格证书的得10分。

(2)普通话等级:达标得分。

(3)电脑等级考试:达中级以上得10分。

(4)论文:教育教学论文汇编或发表:校级每篇得10分、县级每篇1分、市级每篇20分、国家级的每篇得30分。

()课件评比:

县级:一等奖10分、二等奖6分、三等奖4分;

市级:一等奖1分、二等奖12分、三等奖10分。

(6)优质课评比:

县级:一等奖20分、二等1分、三等奖10分;

市级:一等奖30分、二等奖2分、三等奖20分。

(7)县级统一命题的考试(包括期中、期末和升学考试):

①A率、及格率、平均分,第一名得20分;第二名得1;第三名得10分。

()教学六要素:以下各项分,总分为30分。按下列标准扣分,每项扣分以分为限。

备课:期末教案检查不合格者扣分。接受领导听课后,须主动将教案交领导检查,未写教案的扣分;备课不认真的扣3分。

上课:随机检查中,课堂组织能力差扣分;学生调查问卷反映较差的扣分,发现上课迟到早退的扣3分,缺课(不经教务处随意调课)的扣分,并按